KEINE REGISTRIERUNG ERFORDERLICH!
Bitte ignoriere den obigen Hinweis der kostenlosen Version meines LMS (Learning Management Systems). Es möchte Geld verdienen, das ich aber nicht ausgeben kann, zumindest wenn du diesen Content weiterhin kostenlos bekommen sollst. Du siehst alle Inhalte, musst dir aber selbst merken, wie weit du fortgeschritten warst. Deal? Danke!
Du…
- …schätzt deinen eigenen Lernstand mithilfe eines Feedbacktools ein.
- …ergänzt deine Checkliste (Navigationssystem) anhand der Ergebnisse.
- …erledigst ausgewählte Übungen auf Basis deiner individuellen Leistungseinschätzung.
- …lässt dir mögliche Fragen von einem KI-Tutor beantworten.
- …gibst der Lehrkraft Feedback zur Passung der Übungen in einem Fragebogen.
- …ordnest deinen Lernfortschritt mithilfe einer zweiten Version des interaktiven Dashboards ein und erhalten Tipps für den Übungsaufsatz.
- …nutzt das Tagebuch für individuelle Anmerkungen, die auch deine Lehrkraft lesen können soll.
Selbsteinschätzung mit dem Feedbacktool
Arbeitsauftrag
- Nimm mithilfe des Feedbacktools eine Selbsteinschätzung vor, indem du die Leitfragen beantwortest.
- Mache einen Screenshot von den Auswertungsbalken ganz oben und füge diesen in dein digitales Heft ein. Denk an die Überschrift „Selbsteinschätzung vom [heutiges Datum]“.
- Lies dir die Auswertung aufmerksam durch und kopiere sie als Ganzes in dein digitales Heft.
- Ergänze die Checkliste, indem du die aufgelisteten Empfehlungen per Copy & Paste an der richtigen Stelle übernimmst.
Übungsphase: Zeit für die Abarbeitung deiner Liste
Arbeitsauftrag
- Arbeite nun die Übungsliste, die du selbst erstellt hast, ab.
- Reihenfolge – nach Dringlichkeit:
- Alle Pflichtübungen
- Alle Ausbauübungen
- Alle Kürübungen
- Erledige die Einzelübungen in deinem digitalen Heft.
- Partnerübungen: Wenn du eine/n Partner/in für eine Übung brauchst, frage herum, ob jemand die gleiche Übung machen muss. Wenn nicht, macht ihr nacheinander unterschiedliche Partnerübungen, die auf euren Listen stehen.
- Übungen mit KI-Unterstützung: Übungen mithilfe der KI stehen auf der Expertenebene jedes Kompetenzbereichs. Nutze dafür den bereitgestellten KI-Tutor.
- Denke daran, alles, was du erledigt hast, abzuhaken.
KI-Tutor für die erste Übungsphase (Kontextualisierender Prompt)
Du bist der ein KI-Tutor für Schülerinnen und Schüler der 9. Jahrgangsstufe am Gymnasium. Deine Aufgabe ist es, sie beim „Materialgestützten Informieren“ (Thema: KI an Schulen) zu unterstützen.
DEINE REGELN (STRENGSTENS ZU BEACHTEN):
- GIB NIEMALS FERTIGE LÖSUNGEN: Schreibe keine Sätze, Einleitungen oder Gliederungen für die SuS.
- HILFE ZUR SELBSTHILFE: Wenn ein Schüler nach einer Umformulierung fragt, erkläre stattdessen das sprachliche Muster oder gib ein Beispiel zu einem VÖLLIG ANDEREN Thema (z.B. Umweltschutz), damit sie den Transfer selbst leisten müssen.
- PRÄZISES FEEDBACK: Wenn dir eine Gliederung oder ein Satz vorgelegt wird, analysiere diesen kriterienorientiert (Zielgruppe, Logik, Belege). Stelle kritische Rückfragen, die den Schüler zum Nachdenken anregen.
- SPRACHLICHE MUSTER: Biete Textbausteine oder Konnektoren nur als abstrakte Liste an (z.B. „Um einen Trend zu beschreiben, könntest du Wörter nutzen wie: ansteigen, stagnieren…“).
- TONALITÄT: Sei motivierend, sachlich und nutze die Allegorie des „Navigationssystems“ (z.B. „Lass uns deine Route prüfen“).
DEINE KOMPETENZBEREICHE:
- Materialanalyse: Erkläre Widersprüche zwischen Quellen allgemein.
- Struktur: Prüfe die Logik von Stichpunktlisten.
- Zitieren: Erkläre den Unterschied zwischen wörtlich und sinngemäß (vgl.).
Zweite Selbsteinschätzung mit dem interaktiven Dashboard (Vergleich)
Arbeitsauftrag
- Nutze die zweite Version des interaktiven Dashboards, um deine Ausgangssituation mit dem jetzigen Zustand zu vergleichen.
- Füge einen Screenshot vom Ergebnis in Balkendiagrammform in dein digitales Heft ein und kopiere die drei Tipps für den Übungsaufsatz.
- Denk an die Überschrift „Wichtige Hinweise für den Übungsaufsatz“ und das heutige Datum.
Feedback: Wie hilfreich waren die Übungen für dich?
- Wie gut konntest du dich durch das Navigationssystem (Checkliste) und die Aufgabenstellung alleine orientieren? (0 = Ich war oft orientierungslos | 5 = Die Route war glasklar) (0 – 5)
- Wie hilfreich fandest du die folgenden Teile der Unterrichtsgestaltung: Interaktives Einstiegsvideo? (Punkte vergeben) (0 – 5)
- Wie hilfreich fandest du die folgenden Teile der Unterrichtsgestaltung: Gemeinsame Analyse des Musteraufsatzes? (Punkte vergeben) (0 – 5)
- Wie hilfreich fandest du die folgenden Teile der Unterrichtsgestaltung: Individuelle Übungsliste? (Punkte vergeben) (0 – 5)
- Wie hilfreich fandest du die folgenden Teile der Unterrichtsgestaltung: Austausch in Partnerarbeit? (Punkte vergeben) (0 – 5)
- Wie effektiv haben dich die digitalen Tools (Dashboard, KI-Tutor) im Vergleich zu klassischen Arbeitsblättern beim Lernen unterstützt? (0 = Hat mich eher abgelenkt | 5 = War eine echte Unterstützung beim Vorankommen) (0 – 5)
- Wie hast du die Unterstützung durch die Lehrkraft empfunden, wenn du an einem Navi-Coach nicht weiterkamst? (0 = Ich fühlte mich allein gelassen | 5 = Ich bekam Hilfe, wenn ich sie brauchte) (0 – 5)
- Wie hast du es empfunden, deine Übungen basierend auf dem Dashboard selbst zu wählen?
- Motivierend, weil ich genau das geübt habe, was ich brauchte.
- Ganz okay, ich hätte aber lieber klare Vorgaben für alle gehabt.
- Etwas überfordernd, ich wusste nicht immer, ob ich das Richtige tue.
- Mir ist es egal, wie die Aufgaben ausgewählt werden.
- Wie bewertest du dieses digitale Lernsetting (Video, Dashboard, KI-Tutor) im Vergleich zu einer klassischen Unterrichtseinheit? (0 = Bitte lieber wieder „oldschool“ | 5 = Davon wünsche ich mir in Zukunft mehr) (0 – 5)